Plan din 28 septembrie 2007

de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior Emitent : MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII ȘI TINERETULUI

Publicată în : MONITORUL OFICIAL nr. 789 din 21 noiembrie 2007

Planul-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior reprezintă un document esențial, un instrument de bază în aplicarea programului.

Structura noului plan-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior este determinată de nevoia de adaptare a curriculumului din cadrul Programului "A doua șansă" la schimbările intervenite în structura învățământului preuniversitar: pe de o parte, prelungirea duratei învățământului obligatoriu la 10 clase, iar pe de altă parte, apartenența claselor a IX-a și a X-a la învățământul profesional - școala de arte și meserii.

Elaborarea planului-cadru pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior a avut în vedere facilitarea pregătirii elevilor astfel încât să fie posibilă dubla recunoaștere a rezultatelor învățării, cea cu scop educațional, realizată prin dobândirea certificatului de absolvire a învățământului obligatoriu (necesară pentru continuarea studiilor), și cea cu scop profesional, realizată prin nominalizarea competențelor dobândite în portofoliul pentru educație permanentă și prin obținerea certificatului de calificare profesională de nivel 1, în cazul dobândirii unei calificări (necesare atât pentru continuarea formării profesionale, cât și pentru practicarea unei ocupații).

Conform planului-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior, fiecare dintre cele 7 arii curriculare include una sau mai multe discipline. Pentru fiecare disciplină au fost proiectate module repartizate pentru educația de bază, pe cei 4 ani de studiu (anul I, II, III și IV). Pentru pregătirea profesională se aplică curriculumul de specialitate elaborat în cadrul Programului PHARE TVET 0108.01. Modulele curriculumului de specialitate (cu excepția "Tehnologiei informației și a comunicațiilor" - TIC) sunt distribuite pe 3 ani în cadrul programului (anul II, III și IV).

Unul dintre principiile Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior constă în promovarea anilor de studiu în baza numărului de credite acumulat. Întregul program este echivalat cu 60 de credite, dintre care 30 de credite pentru educația de bază și 30 de credite pentru pregătirea profesională. Conform acestui principiu, fiecare modul înscris în planul-cadru de învățământ, atât pentru educația de bază, cât și pentru pregătirea profesională, are alocat un anumit număr de credite (credite consemnate în planul-cadru, pentru fiecare modul, prin "c").

Planul-cadru pentru educația de bază

Pregătirea pentru educația de bază se realizează prin discipline incluse în cadrul unor module, după cum urmează:

I. Aria curriculară "Limbă și comunicare"

Discipline:

1. Limba și literatura română: modulele M1, M2 și M3;

2. Limba modernă: modulele M1, M2 și M3;

3. Limba maternă.

II. Aria curriculară "Matematică și științe ale naturii"

Discipline:

1. Matematică: modulele M1, M2, M3 și M4;

2. Științe: modulele M1, M2 și M3.

III. Aria curriculară "Om și societate"

Discipline:

1. Cultură civică/Educație antreprenorială: modulele M1 și M2;

2. Istorie: modulele M1, M2 și M3;

3. Geografie: modulele M1 și M2;

4. Religie.

IV. Aria curriculară "Arte"

Discipline: Educație muzicală/Educație plastică: modulul M1.

V. Aria curriculară "Educație fizică și sport"

Discipline: Educație fizică.

VI. Aria curriculară "Consiliere și orientare"

Discipline: Orientare și consiliere vocațională: modulele M0 și M1.

Pentru elevii care au 18 ani împliniți la data începerii anului școlar, la cererea scrisă a acestora, se poate admite neparticiparea la orele prevăzute în planul-cadru pentru disciplina "Educație fizică". În acest caz, situația școlară se încheie fără această disciplină.

În cadrul disciplinei "Orientare și consiliere vocațională", în fiecare an de studiu se parcurge câte un modul de inițiere și orientare (M0), pentru a asigura sprijin în parcurgerea programului, a traseelor individualizate și pentru a evalua pe tot parcursul programului stadiul de atingere a țintelor propuse, și câte un modul de consiliere (M1) în scopul acordării unei îndrumări eficiente tinerilor înscriși în program.

Toate modulele sunt evaluate, cu excepția modulelor din cadrul ariei curriculare "Consiliere și orientare", a căror parcurgere, însă, asigură participantului la program acumularea numărului de credite alocat.

În situația în care programul se desfășoară în limba unei minorități naționale, se studiază, în plus față de disciplinele, modulele și numărul de ore prevăzute în planul-cadru, și disciplina "Limba și literatura maternă", într-un număr de ore egal cu cel prevăzut în planul-cadru pentru disciplina "Limba și literatura română". Modulele corespunzătoare acestei discipline sunt evaluate, dar nu li se acordă credite. Promovarea acestor module este obligatorie pentru absolvirea programului.

Planul-cadru pentru pregătirea profesională

Calificarea profesională în cadrul Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior, realizată prin pregătirea profesională, este organizată pe baza creditelor transferabile, utilizându-se, din structura planului-cadru de învățământ aprobat pentru școala de arte și meserii, numărul total de ore alocat disciplinelor din aria curriculară "Tehnologii". Pentru nivelul 1 de calificare sunt alocate 30 de credite pentru toate unitățile de competență din standardul de pregătire profesională, dintre care unităților de competență-cheie le sunt alocate 15 credite, iar unităților de competență tehnică și specializată le sunt alocate 15 credite.

În planul-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior modulelor corespunzătoare culturii de specialitate și instruirii practice săptămânale le sunt alocate blocuri de module (M1, M2 și M3), care au alocat un anumit număr de credite, corespunzător numărului de ore. Aceste module pot include numai ore din cadrul trunchiului comun sau pot include și ore din cadrul curriculumului în dezvoltare locală.

Aria curriculară "Tehnologii" include următoarele discipline și module aferente:

1. Tehnologia informației și a comunicațiilor cu două module de "Tehnologia informației și a comunicațiilor" (M1 și M2);

2. Cultura de specialitate și instruirea practică săptămânală, care include un număr variabil de module, conform fiecărei calificări, incluse în modulele M1, M2 și M3;

3. Instruirea practică comasată - modulele M4 și M5.

Fiecare unitate de învățământ, în funcție de calificarea profesională oferită și respectând recomandările Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, va programa derularea modulelor din cadrul ariei curriculare "Tehnologii" pe parcursul celor 3 ani de studiu (anul II, III și IV), în cadrul blocurilor de module. Numărul de credite alocat unui modul din cadrul blocului de module se estimează în funcție de numărul de ore al modulului raportat la numărul total de ore și de credite al blocului de module.

Planul-cadru pentru pregătirea profesională, precum și planul-cadru de învățământ pentru școala de arte și meserii asigură:

- creșterea ponderii săptămânilor de studiu mixte (cultură generală, cultură de specialitate, instruire practică săptămânală) în totalul săptămânilor de studiu, astfel încât să asigure dobândirea certificatului de absolvire a învățământului obligatoriu;

- îndeplinirea finalităților cu scop educațional și profesionale precizate în anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației, cercetării și tineretului cu privire la aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a și a X-a.

Toate modulele din cadrul ariei curriculare "Tehnologii" sunt evaluate.

Întregul plan-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior este structurat pe două componente: trunchi comun (TC) și curriculum la decizia școlii (CDȘ).

Trunchiul comun

Trunchiul comun (TC) reprezintă oferta educațională, constând din aceleași discipline, cu același număr de ore pentru toate domeniile de pregătire de bază și toate calificările profesionale, din cadrul Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior. Vizând competențele-cheie din domeniul educației de bază și competențele tehnice (generale și specializate) din cadrul pregătirii profesionale, trunchiul comun va fi parcurs în mod obligatoriu de către toți elevii, indiferent de calificarea profesională.

Prin gruparea disciplinelor din structura trunchiului comun în cele 7 arii curriculare, prevăzute în actualul curriculum național, se asigură continuitatea dintre planurile-cadru pentru învățământul obligatoriu și cele din Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior.

Oferta de trunchi comun contribuie la:

- finalizarea educației de bază, prin continuarea dezvoltării competențelor-cheie urmărite în cadrul învățământului obligatoriu - condiție pentru asigurarea egalității de șanse pentru toți elevii, oricare ar fi specificul domeniului de pregătire/calificării profesionale;

- asigurarea continuității între învățământul gimnazial și ciclul secundar inferior - ruta școală de arte și meserii;

- formarea pentru învățarea pe parcursul întregii vieți.

Curriculumul la decizia școlii

Curriculumul la decizia școlii (CDȘ) reprezintă ansamblul experiențelor de învățare pe care fiecare școală le propune în mod direct elevilor săi, în cadrul ofertei curriculare proprii. La nivelul planului-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior, CDȘ reprezintă numărul de ore alocate școlii pentru construirea propriului proiect curricular, printr-o programă care, la educația de bază, va urmări formatul existent pentru CDȘ, iar pentru pregătirea profesională va avea același format cu cel al modulelor din trunchiul comun.

A. Curriculumul la decizia școlii pentru educația de bază

Prin orele alocate în CDȘ se asigură, în domeniul educației de bază, cadrul pentru susținerea unor performanțe diferențiate și a unor nevoi și interese specifice de învățare ale elevilor.

Pentru educația de bază există următoarele situații posibile, referitoare la aplicarea CDȘ-ului:

a) unde există o plajă orară de la un număr minim de ore la un număr maxim posibil, alocate pentru o disciplină ("Limba maternă", "Religie", "Educație fizică"), unitatea de învățământ va decide, în funcție de solicitările existente, realizarea CDȘ-ului respectiv. Aceste oferte curriculare vor fi avizate de consiliul de administrație al unității de învățământ și de către inspectorul de specialitate;

b) modulelor de la disciplinele educației de bază li se alocă, complementar, câte un modul de CDȘ pentru realizarea unei oferte educaționale flexibile și diferențiate, în funcție de aspirațiile și potențialul de învățare ale fiecărui elev din cadrul Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior. Pentru aceste module de CDȘ nu se elaborează programe specifice.

B. Curriculumul la decizia școlii pentru pregătirea profesională

Curriculumul la decizia școlii este, pentru aria curriculară "Tehnologii", un curriculum în dezvoltare locală (CDL) care își propune să răspundă nevoilor locale de formare. Acesta va fi proiectat, în comun, de către profesorul de specialitate, maistrul instructor și reprezentantul operatorului economic, în corelare cu programele școlare pentru cultura de specialitate și cu standardele de pregătire profesională.

Curriculumul în dezvoltare locală este elaborat într-un cadru de parteneriat între școală și comunitate și are în vedere:

- resursele locale pentru instruire (baza materială a școlii/grupurilor școlare partenere, cadrul de colaborare cu operatorii economici);

- cerințele locale pentru pregătirea în diverse calificări, care să servească activităților economice desfășurate în zonă.

Activitățile de învățare propuse pentru instruirea practică comasată vor urmări formarea/consolidarea competențelor descrise în standardul de pregătire profesională.