Metodologie · Ministerul Educației Naționale și Cercetării științifice

Metodologia din 21 decembrie 2016

privind autorizarea, acreditarea și evaluarea periodică a școlilor doctorale, pe domenii

prezumat în vigoare

Data actului: 21 decembrie 2016
Emitent: Ministerul Educației Naționale și Cercetării științifice
Publicat în: Monitorul Oficial nr. 10 din 5 ianuarie 2017
Citează: 5 acte
Structură: 15 articole, 1 anexă · 74.500 caractere
Sursă: legislatie.just.ro

Ordinul nr. 6.153 din 21 decembrie 2016 ,

Publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 10 din 5 ianuarie 2017.

Aprobată prin

Capitolul I Dispoziții generale

Articolul 1

Autorizarea, acreditarea și evaluarea periodică a școlilor doctorale, pe domenii de doctorat, se realizează în conformitate cu prezenta metodologie și cu documentele subsecvente elaborate în baza acesteia.

Articolul 2

Fiecare școală doctorală este evaluată individual, pentru fiecare domeniu în parte, în vederea acreditării. Evaluarea se realizează din 5 în 5 ani, pe baza performanței școlii doctorale și a capacității instituționale a instituției organizatoare de studii universitare de doctorat (IOSUD) din care face parte școala doctorală.

Articolul 3

(1)

Autorizarea, acreditarea și evaluarea periodică a școlilor doctorale, în conformitate cu prezenta metodologie, se realizează de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior (ARACIS) sau de către o altă agenție de asigurare a calității, din țară sau din străinătate, înregistrată în Registrul European pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior (EQAR), denumită în continuare agenție abilitată.

(2)

Acreditarea și evaluarea periodică a școlilor doctorale, în conformitate cu prezenta metodologie, se realizează de către ARACIS sau de către o altă agenție abilitată, pe baza rapoartelor elaborate de către Consiliul Național de Atestare a Titlurilor, Diplomelor și Certificatelor Universitare (CNATDCU) privind calitatea resurselor umane și de către Consiliul Național al Cercetării Științifice (CNCS) privind calitatea cercetării.

Articolul 4

(1)

Autorizarea unei școli doctorale îi conferă acesteia dreptul de a organiza admiterea la studii și de a desfășura programul de studii universitare de doctorat.

(2)

O școală doctorală se consideră autorizată dacă din componența sa face parte cel puțin un domeniu autorizat.

Articolul 5

(1)

Acreditarea unei școli doctorale îi conferă acesteia dreptul de a organiza admiterea la studii, de a desfășura programul de studii universitare de doctorat, de a organiza examene de finalizare a studiilor (susțineri publice ale tezelor de doctorat) și de a emite diplome, certificate și alte acte de studii recunoscute de către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice (MENCȘ).

(2)

O școală doctorală se consideră acreditată dacă din componența sa face parte cel puțin un domeniu acreditat.

Articolul 6

Autorizarea, acreditarea și evaluarea periodică a unei școli doctorale se realizează pentru fiecare domeniu în parte, pe baza raportului de evaluare internă și a evaluării externe, și vor viza atât programul de pregătire avansată, cât și programul de cercetare științifică sau creație artistică.

Capitolul II Procedura de evaluare externă

Articolul 7

Autorizarea provizorie a școlilor doctorale, pe domenii de doctorat, presupune parcurgerea următoarelor etape succesive de lucru:

Declanșarea de către agenția abilitată a procedurii de evaluare în vederea autorizării se realizează prin una dintre modalitățile prevăzute la

art. 194 alin. (4) din Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și doar dacă sunt respectate cumulativ următoarele condiții, a căror îndeplinire este confirmată de către agenția abilitată:

furnizorul de educație a depus la agenția abilitată raportul de evaluare internă, elaborat în conformitate cu prevederile

art. 10 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 75/2005

privind asigurarea calității educației, aprobată cu modificări prin

Legea nr. 87/2006 , cu modificările și completările ulterioare, ale prezentei metodologii și cu criteriile, standardele și indicatorii de performanță, parte integrantă a prezentei metodologii;

furnizorul de educație a depus la agenția abilitată cererea de declanșare a procedurii de evaluare externă în vederea autorizării, în care se vor menționa școlile doctorale și domeniile aferente acestora pentru care se solicită evaluarea externă în vederea autorizării;

furnizorul de educație face dovada că a achitat taxa aferentă activității de autorizare;

fiecare dintre domeniile de doctorat care intră în componența școlii doctorale pentru care se solicită evaluarea demonstrează îndeplinirea cumulativă a următoarelor criterii eliminatorii:

(i)

existența a minimum 3 conducători de doctorat în domeniul supus evaluării, titulari, care sunt afiliați școlii doctorale din care face parte domeniul supus evaluării, care fie au obținut dreptul de conducere de doctorat înaintea intrării în vigoare a

Legii educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, fie dețin atestatul de abilitare;

(ii)

aplicarea prevederilor codului de etică și deontologie profesională al instituției și promovarea consecventă de măsuri pentru prevenirea, identificarea și combaterea unor eventuale fraude academice, în special a plagiatului (aspecte operaționalizate prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale);

(iii)

existența unui curriculum care vizează dobândirea și dezvoltarea competențelor specifice și a celor transversale (detaliat prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale);

furnizorul de educație are programe de studii universitare de master acreditate în fiecare dintre domeniile în care dorește să organizeze studii universitare de doctorat;

prin excepție de la

lit. e) , pot organiza programe universitare de doctorat și: Școala de Studii Doctorale a Academiei Române, conform prevederilor

art. 158 alin. (3) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și

art. 5 alin. (2) din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

Hotărârea Guvernului nr. 681/2011 , cu modificările și completările ulterioare, școlile de studii doctorale din domenii reglementate prin norme, recomandări sau bune practici europene care, conform

art. 153 alin. (1)

și

art. 163 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și

art. 34 din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

Hotărârea Guvernului nr. 681/2011 , cu modificările și completările ulterioare, oferă diplomă de licență echivalentă diplomei de master și acele IOSUD care declară că îndeplinesc condițiile prevăzute la

lit. d)

și criteriile, standardele și indicatorii de performanță prevăzuți în

anexa

care face parte integrantă din prezenta metodologie.

În situațiile în care agenția abilitată constată neîndeplinirea cumulativă a condițiilor prevăzute la

pct. 1 , aceasta va notifica furnizorul de educație și MENCȘ cu privire la neautorizarea școlii doctorale pentru domeniile de doctorat supuse evaluării.

În vederea autorizării școlii doctorale, agenția abilitată desemnează propriii experți, un asistent tehnic și un student- doctorand. În situația în care agenția abilitată care desfășoară evaluarea este din România, experții evaluatori desemnați vor avea statutul de membri ai registrului de evaluatori al agenției, iar studentul doctorand va fi nominalizat de către federațiile studențești reprezentative la nivel național și va avea statutul de membru al registrului de evaluatori - studenți al agenției abilitate. Numărul experților evaluatori desemnați de către agenția abilitată poate crește în funcție de numărul domeniilor incluse în școala doctorală supusă evaluării, printr-un mecanism descris prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale. Unul dintre experți va îndeplini rolul de coordonator al comisiei de evaluare. În situația în care agenția abilitată care desfășoară evaluarea este din România, din comisia de evaluare va face parte și un expert evaluator din străinătate. Acesta va fi propus de către agenția abilitată din țară, din rândul membrilor registrului propriu al acesteia. Experții desemnați de către agenția abilitată, cu excepția asistentului tehnic, vor avea calitatea de conducător de doctorat.

Vizita are loc în termen de maximum 40 de zile calendaristice de la data declanșării evaluării, se desfășoară pe parcursul a două zile lucrătoare la sediul școlii doctorale supuse evaluării și presupune analiza îndeplinirii standardelor aferente criteriilor 1, 2, 4, 8 și 12 aprobate prin prezenta metodologie și adaptate specificului domeniilor de doctorat prin intermediul fișelor vizitei. Rezultatele acestor verificări sunt consemnate în fișele vizitei. Fișele vor fi însoțite de orice alte documente pe care evaluatorii le vor considera necesare în vederea obținerii unei imagini complete asupra gradului de îndeplinire a standardelor. Fișele vizitei vor fi semnate de către toți membrii comisiei de evaluare, precum și de către conducerea instituției, a IOSUD și a școlii doctorale.

Coordonatorul comisiei elaborează raportul de evaluare externă pe baza contribuțiilor tuturor membrilor comisiei de evaluare, cu sprijinul asistentului tehnic. Acest raport va cuprinde analiza îndeplinirii standardelor aferente criteriilor 1, 2, 4, 8 și 12 aprobate prin prezenta metodologie și adaptate specificului domeniilor de doctorat prin intermediul fișelor vizitei și o serie de informații referitoare la calitatea școlii doctorale și la capacitatea instituțională a IOSUD, o analiză cantitativă și calitativă a datelor culese sau validate în urma vizitei, o analiză a punctelor tari și slabe identificate, precum și o serie de recomandări privind îmbunătățirea calității.

Raportul de evaluare externă va cuprinde avizul cu privire la autorizare pentru fiecare domeniu cuprins în școala doctorală supusă evaluării. O școală doctorală este autorizată exclusiv în domeniile care îndeplinesc standardele aferente criteriilor 1, 2, 4, 8 și 12 aprobate prin prezenta metodologie și adaptate specificului domeniilor de doctorat prin intermediul fișelor vizitei. Raportul de evaluare externă va fi semnat de către coordonatorul comisiei de evaluare, în urma consultării electronice a tuturor membrilor comisiei de evaluare și a asumării colective a conținutului raportului de către aceștia. Raportul de evaluare externă va menționa explicit termenul de valabilitate a avizului cu privire la autorizare pentru fiecare domeniu cuprins în școala doctorală supusă evaluării, respectiv 3 ani de la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I, a ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice prin care se atestă autorizarea. Instituția are obligația de a solicita o nouă evaluare cu 3 luni înainte de expirarea acestui termen, sub sancțiunea ridicării autorizației de funcționare provizorie de către MENCȘ. Raportul de evaluare externă va fi transmis agenției abilitate în termen de maximum 30 de zile calendaristice de la data finalizării vizitei.

În urma aprobării de către comisia de evaluare, raportul de evaluare externă este transmis instituției evaluate în vederea corectării eventualelor erori materiale. Instituția va transmite un răspuns agenției abilitate în termen de 7 zile calendaristice de la data primirii raportului.

Structura de conducere a agenției abilitate supune la vot decizia finală privind autorizarea școlii doctorale, pe domenii de doctorat supuse evaluării.

În situațiile în care raportul agenției abilitate constată neîndeplinirea standardelor de calitate în vederea autorizării, aceasta va notifica furnizorul de educație și MENCȘ cu privire la neautorizarea școlii doctorale pentru domeniile de doctorat supuse evaluării.

10.

Raportul de evaluare externă este făcut public pe website-ul agenției abilitate și al MENCȘ, în termen de maximum 6 luni calendaristice de la data declanșării evaluării.

11.

Autorizarea funcționării provizorii se atestă prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice.

Articolul 8

Acreditarea și evaluarea periodică a școlilor doctorale, pe domenii de doctorat, presupun parcurgerea următoarelor etape succesive de lucru:

Declanșarea de către agenția abilitată a procedurii de evaluare se realizează prin una dintre modalitățile prevăzute la

art. 194 alin. (4) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și doar dacă sunt respectate cumulativ următoarele condiții, a căror îndeplinire este confirmată de către agenția abilitată:

furnizorul de educație a depus la agenția abilitată raportul de evaluare internă, elaborat în conformitate cu prevederile

art. 10 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 75/2005

privind asigurarea calității educației, aprobată cu modificări prin

furnizorul de educație a depus la agenția abilitată cererea de declanșare a procedurii de evaluare externă în vederea acreditării sau evaluării periodice, în care se vor menționa școlile doctorale și domeniile aferente acestora pentru care se solicită evaluarea externă;

furnizorul de educație face dovada că a achitat taxa aferentă activității de acreditare sau evaluare periodică;

furnizorul de educație a depus la agenția abilitată lista completă a tezelor de doctorat susținute în perioada supusă evaluării;

fiecare dintre domeniile de doctorat care intră în componența școlii doctorale pentru care se solicită evaluarea demonstrează îndeplinirea cumulativă a următoarelor criterii eliminatorii:

(i)

Legii educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, fie dețin atestatul de abilitare;

(ii)

(iii)

existența unui curriculum care vizează dobândirea și dezvoltarea competențelor specifice și a celor transversale (detaliat prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale);

furnizorul de educație are programe de studii universitare de master acreditate în fiecare dintre domeniile în care dorește să organizeze studii universitare de doctorat;

prin excepție de la

lit. f) , pot organiza programe universitare de doctorat și: Școala de Studii Doctorale a Academiei Române, conform prevederilor

art. 158 alin. (3) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și

art. 5 alin. (2) din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

art. 153 alin. (1)

și

art. 163 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și

art. 34 din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

lit. e)

și criteriile, standardele și indicatorii de performanță prevăzuți în

anexa

care face parte integrantă din prezenta metodologie.

Pentru evaluarea externă a școlii doctorale în vederea acreditării/menținerii acreditării, agenția abilitată desemnează propriii experți, un asistent tehnic și un student-doctorand. În situația în care agenția abilitată care desfășoară evaluarea este din România, experții evaluatori desemnați vor avea statutul de membri ai registrului de evaluatori al agenției abilitate, iar studentul doctorand va fi nominalizat de către federațiile studențești reprezentative la nivel național și va avea statutul de membru al registrului de evaluatori - studenți al agenției abilitate. Numărul experților evaluatori desemnați de către agenția abilitată poate crește în funcție de numărul domeniilor incluse în școala doctorală supusă evaluării, printr-un mecanism descris prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale. Unul dintre experți va îndeplini rolul de coordonator al comisiei de vizită. În situația în care agenția abilitată care desfășoară evaluarea este din România, din comisia de evaluare va face parte și un expert evaluator din străinătate. Acesta va fi propus de către agenția abilitată din țară, din rândul membrilor registrului propriu al acesteia. Experții desemnați de către agenția abilitată, cu excepția asistentului tehnic, vor avea calitatea de conducător de doctorat. Reprezentanții agenției abilitate, studentul doctorand, asistentul tehnic și, după caz, expertul evaluator din străinătate formează comisia de vizită.

Agenția abilitată transmite către CNATDCU și CNCS documentația de autoevaluare depusă de către furnizorul de educație. Cele două consilii vor repartiza documentația către comisiile de specialitate care vizează domeniile cuprinse în școala doctorală supusă evaluării. Comisiile de specialitate vor desemna câte un membru responsabil de analiza documentației și redactarea rapoartelor. Reprezentanții desemnați de către CNATDCU și CNCS, alături de comisia de vizită descrisă la

pct. 2 , formează comisia de evaluare a cărei componență este adoptată în mod formal de către agenția abilitată în termen de 20 de zile calendaristice de la data declanșării evaluării.

Reprezentanții CNATDCU evaluează calitatea resursei umane a fiecărui domeniu cuprins în școala doctorală (criteriul 3), iar reprezentanții CNCS evaluează calitatea producției științifice de la nivelul fiecărui domeniu (criteriul 5). Rapoartele CNATDCU și CNCS se vor realiza pe baza analizei documentației de autoevaluare și a altor date disponibile, fără participarea la vizita de evaluare, și vor conține un aviz de acreditare/neacreditare/menținere a acreditării/retragere a acreditării. Rapoartele și avizele vor fi propuse de către responsabilii care au analizat domeniile doctorale și vor avea în vedere, în mod distinct, fiecare domeniu din cadrul școlii doctorale supuse evaluării. Rapoartele sunt adoptate la nivelul comisiilor de specialitate și sunt transmise agenției abilitate în termen de maximum 50 de zile calendaristice de la data declanșării evaluării.

Vizita are loc în termen de maximum 40 de zile calendaristice de la data declanșării evaluării, se desfășoară pe parcursul a 3 zile lucrătoare la sediul școlii doctorale supuse evaluării și presupune analiza îndeplinirii standardelor și a criteriilor aprobate prin prezenta metodologie, respectiv prevăzute în fișele vizitei. Rezultatele acestor verificări sunt consemnate în fișele vizitei. Fișele vor fi însoțite de orice alte documente pe care evaluatorii le vor considera necesare în vederea obținerii unei imagini complete asupra gradului de îndeplinire a standardelor. Fișele vizitei vor fi semnate de către toți membrii comisiei de vizită descrise la

pct. 2 , precum și de către conducerea instituției, a IOSUD și a școlii doctorale.

Coordonatorul comisiei de vizită elaborează, cu sprijinul asistentului tehnic, raportul de evaluare externă. Acest raport va cuprinde: raportul CNATDCU privind calitatea resursei umane a fiecărui domeniu supus evaluării (criteriul 3), raportul CNCS cu privire la calitatea cercetării științifice de la nivelul fiecărui domeniu supus evaluării (criteriul 5), raportul agenției abilitate cu privire la toate criteriile cuprinse în

anexa

la prezenta metodologie (cu excepția criteriilor 3 și 5) și o serie de informații referitoare la calitatea școlii doctorale și a capacității instituționale a IOSUD: o analiză cantitativă și calitativă a datelor culese sau validate în urma vizitei, o analiză a tendințelor înregistrate de la precedenta evaluare, în cazul evaluării periodice, o analiză a punctelor tari și slabe identificate, precum și o serie de recomandări privind îmbunătățirea calității.

Raportul de evaluare externă va cuprinde avizul cu privire la acreditare, neacreditare, menținerea acreditării sau retragerea acreditării pentru fiecare domeniu cuprins în școala doctorală supusă evaluării. Raportul de evaluare externă nu poate fi pozitiv dacă unul dintre rapoartele și avizele CNATDCU sau CNCS este negativ. O școală doctorală este acreditată, respectiv îi este menținută acreditarea exclusiv în domeniile care îndeplinesc standardele cuprinse în prezenta metodologie și în documentele subsecvente. Agenția abilitată poate propune și organizarea unei vizite de monitorizare, în condiții menționate prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale. Raportul de evaluare externă va fi semnat de către coordonatorul comisiei, în urma consultării electronice a tuturor membrilor comisiei de evaluare descrise la punctul 3 și a asumării colective a conținutului raportului de către aceștia. Raportul de evaluare externă va menționa explicit termenul de valabilitate al avizului cu privire la acreditare pentru fiecare domeniu cuprins în școala doctorală supusă evaluării, respectiv 5 ani de la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I, a ordinului ministrului educației naționale și cercetării științifice. Instituția are obligația de a solicita o nouă evaluare cu 3 luni înainte de expirarea acestui termen. În caz contrar, domeniile vizate de raportul de evaluare externă care depășesc acest termen își pierd acreditarea. Raportul de evaluare externă va fi transmis agenției abilitate în termen de maximum 30 de zile calendaristice de la data finalizării vizitei.

Structura de conducere a agenției abilitate supune la vot decizia finală privind acreditarea școlii doctorale, pe domenii de doctorat supuse evaluării. Avizul agenției pentru fiecare domeniu în parte nu poate fi pozitiv dacă unul dintre rapoartele și avizele care au stat la baza deciziei este negativ.

10.

În situațiile în care raportul agenției abilitate constată neîndeplinirea standardelor de calitate în vederea acreditării, agenția abilitată va notifica furnizorul de educație și Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice cu privire la neacreditarea școlii doctorale, pentru fiecare dintre domeniile de doctorat supuse evaluării.

11.

În situațiile în care raportul agenției abilitate constată neîndeplinirea standardelor de calitate, furnizorul de educație are obligația de a solicita aceleiași agenții de asigurare a calității care a realizat evaluarea anterioară parcurgerea unui nou proces de evaluare externă în termen de un an de la comunicarea furnizorului de educație a raportului prin care se constată neîndeplinirea standardelor de calitate. Costurile evaluării suplimentare sunt suportate de către furnizorul de educație.

12.

Dacă și în urma celei de-a doua evaluări se constată neîndeplinirea standardelor de calitate într-un domeniu de doctorat, acestuia i se retrage acreditarea.

13.

Începând cu anul universitar în care a primit decizia de retragere a acreditării, în domeniul respectiv nu se mai pot înmatricula noi studenți-doctoranzi. Continuarea studiilor și susținerea publică a tezelor de doctorat în cazul studenților-doctoranzi înmatriculați în cadrul unui domeniu de doctorat căruia i-a fost retrasă acreditarea se realizează conform

art. 45

și

46 din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

Hotărârea Guvernului nr. 681/2011 , cu modificările și completările ulterioare.

14.

Raportul de evaluare externă, conținând rapoartele și avizele CNATDCU și CNCS și raportul comisiei de vizită, este făcut public pe website-ul agenției abilitate și al MENCȘ în termen de maximum 6 luni calendaristice de la data declanșării evaluării.

15.

Acreditarea, menținerea acreditării și retragerea acreditării se atestă prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice.

Capitolul III Procedura de aprobare a unor noi domenii de doctorat în cadrul școlilor doctorale acreditate

Articolul 9

(1)

Furnizorii de educație pot solicita CNATDCU aprobarea de noi domenii de doctorat în cadrul școlilor doctorale acreditate, dacă îndeplinesc, cumulativ, următoarele condiții:

școala doctorală în care este încadrat domeniul pentru care se solicită evaluarea este acreditată;

domeniul de doctorat pentru care se solicită aprobarea îndeplinește, cumulativ, următoarele criterii eliminatorii:

(i)

Legii educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, fie dețin atestatul de abilitare;

(ii)

(iii)

existența unui curriculum care vizează dobândirea și dezvoltarea competențelor specifice și transversale (detaliat prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale).

furnizorul de educație are programe de studii universitare de master acreditate în fiecare dintre domeniile în care dorește să organizeze studii universitare de doctorat;

prin excepție de la

lit. c) , pot organiza programe universitare de doctorat și: Școala de Studii Doctorale a Academiei Române, conform prevederilor

art. 158 alin. (3) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și

art. 5 alin. (2) din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

art. 153 alin. (1) ,

art. 163 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și

art. 34 din Codul studiilor universitare

de doctorat, aprobat prin

lit. b)

și criteriile, standardele și indicatorii de performanță prevăzuți în

anexa

care face parte integrantă din prezenta metodologie.

(2)

Solicitările furnizorilor de educație, însoțite de documentele justificative privind îndeplinirea condițiilor de mai sus, se înaintează CNATDCU.

(3)

Pe baza documentelor justificative, CNATDCU:

solicită Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Superior cel mai recent raport de evaluare externă a școlii doctorale;

realizează propria analiză cu privire la îndeplinirea, în cadrul domeniului pentru care se solicită aprobarea, a criteriului 3, prevăzut în

anexa

care face parte integrantă din prezenta metodologie;

pe baza analizei de la

lit. b) , formulează propunerea de aprobare sau respingere a solicitării furnizorului de educație.

(4)

Aprobarea noilor domenii de doctorat în cadrul școlilor doctorale acreditate se atestă prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice.

Capitolul IV Procedura de contestație

Articolul 10

În cazul existenței unor contestații, se vor parcurge următoarele etape succesive de lucru:

furnizorul de educație care a solicitat autorizarea/ acreditarea/evaluarea periodică a unei școli doctorale depune contestația la agenția abilitată care a emis avizul, în termen de 15 zile calendaristice de la data comunicării furnizorului de educație a avizului agenției abilitate;

agenția abilitată va solicita nominalizarea câte unui expert din partea CNATDCU, CNCS, respectiv din partea federațiilor studențești reprezentative la nivel național și își va desemna propriul reprezentant în vederea constituirii comisiei de contestație. Cei 4 evaluatori vor fi diferiți de cei care au realizat prima evaluare și vor avea competențe în domeniul/domeniile incluse în structura școlii doctorale și vor reflecta, pe cât posibil, diversitatea acestor domenii. Desemnarea de către CNATDCU, CNCS, respectiv de către federațiile studențești reprezentative la nivel național se va realiza în termen de 5 zile lucrătoare de la solicitarea făcută de către agenția abilitată;

analiza contestațiilor se va realiza exclusiv pe baza documentelor existente în raportul de autoevaluare depus de către furnizorul de educație, a documentelor și informațiilor culese de comisia de evaluare, precum și a altor documente/date/informații produse în procesul de evaluare de către CNATDCU, CNCS sau agenția abilitată;

rezultatele verificărilor sunt consemnate într-un raport de soluționare a contestației care va fi semnat și asumat de către comisia de contestație;

raportul de soluționare a contestației conținând observațiile comisiei și propunerea de acceptare/respingere a contestației se va supune analizei și votului structurii de conducere a agenției abilitate. Raportul de soluționare a contestației este document public;

termenul de soluționare a contestațiilor este de 45 de zile calendaristice de la data înregistrării contestației la agenția abilitată.

Articolul 11

Experții care fac parte din comisiile de evaluare și soluționare a contestațiilor trebuie să respecte prevederile legale în vigoare referitoare la incompatibilități, integritate și conflicte de interese, precum și prevederile codurilor de etică ale agenției abilitate, CNATDCU, CNCS, respectiv ale federațiilor studențești reprezentative la nivel național. Aceleași condiții se aplică și persoanelor care fac parte din structurile care participă la procesul de evaluare și luare a deciziilor în vederea acreditării, evaluării periodice a școlilor doctorale.

Articolul 12

Evaluarea externă în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a unei școli doctorale va viza, într-o abordare sistemică, după caz, următoarele aspecte:

relevanța academică a școlii doctorale, ca mecanism de intrare, incluzând atractivitatea și vizibilitatea științifică și de creație artistică/performanță sportivă a școlii doctorale exprimate prin numărul de candidați din țară și străinătate, raportat la numărul de locuri scoase la concurs în cadrul școlii;

capacitatea instituțională, ca mecanism de stare, incluzând cel puțin analiza calității resursei umane din școala doctorală, pe domenii, a programelor și a infrastructurii de cercetare din școala doctorală;

eficacitatea instituțională, ca mecanism de ieșire, incluzând cel puțin calitatea resursei umane generate prin programul doctoral și contribuția școlii doctorale la cunoaștere științifică/creație artistică/performanță sportivă;

managementul calității, ca mecanism transversal, incluzând în mod obligatoriu și respectarea normelor de etică, integritate și transparență și a prevederilor deontologice.

Articolul 13

Școala doctorală și conducătorul de doctorat au obligația de a informa studentul-doctorand cu privire la etica științifică, profesională și universitară și de a verifica respectarea acesteia, inclusiv:

respectarea prevederilor deontologice pe parcursul realizării cercetării de doctorat;

respectarea prevederilor deontologice în redactarea și finalizarea tezei de doctorat;

organizarea de cursuri avansate, curriculare și/sau extracurriculare, dedicate eticii și scrierii academice.

Articolul 14

(1)

Școala doctorală și IOSUD iau măsuri pentru prevenirea și sancționarea abaterilor de la normele eticii științifice, profesionale și universitare, conform codului de etică și deontologie profesională al instituției.

(2)

În cazul unor fraude academice, încălcări ale eticii universitare sau al unor abateri de la buna conduită în cercetarea științifică, inclusiv al plagiatului, studentul-doctorand și conducătorul de doctorat răspund în condițiile legii.

(3)

Școala doctorală care nu aplică prevederile codului de etică și deontologie profesională al instituției și nu a promovat sau nu promovează consecvent măsuri pentru prevenirea, identificarea și combaterea unor eventuale fraude academice, în special a plagiatului, este considerată în dezacord cu standardele etice minimale de funcționare și i se retrage acreditarea.

Capitolul V Dispoziții finale

Articolul 15

(1)

Criteriile, standardele și indicatorii de performanță utilizați în evaluarea externă a școlilor doctorale sunt prevăzuți în

anexa

care face parte integrantă din prezenta metodologie. În baza acestora, în termen de 60 de zile de la intrarea în vigoare a prezentei metodologii, se vor elabora de către agenția abilitată, CNATDCU și CNCS, prin consultarea structurilor asociative ale universităților și a federațiilor studențești reprezentative la nivel național, ghidul de evaluare a școlilor doctorale, adoptat prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice, respectiv fișele vizitei.

(2)

Detalierea etapelor parcurse în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice, cât și operaționalizarea criteriilor, standardelor și indicatorilor de performanță în funcție de tipul și domeniile studiilor universitare de doctorat și a altor aspecte prevăzute în prezenta metodologie vor fi cuprinse în ghidul de evaluare a școlilor doctorale, adoptat prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice, și în fișele vizitei.

(3)

Agenția abilitată, CNATDCU și CNCS pot elabora și adopta fișe ale vizitei, respectiv proceduri proprii, reflectând parcursul unui dosar de evaluare la nivelul instituției, termenele aferente acestuia, planificarea calendaristică, procesul intern de luare a deciziei cu privire la, după caz, autorizarea, acreditarea și evaluarea periodică a școlilor doctorale. Procedurile nu vor contraveni prevederilor prezentei metodologii.

Anexa la metodologie

CRITERIILE, STANDARDELE ȘI INDICATORII DE PERFORMANȚĂ

utilizați în acreditarea și evaluarea periodică a unei școli doctorale

Domenii

Criterii

Standarde

Indicatori de performanță

A. Capacitatea

instituțională

1. Structurile instituționale,

administrative și manageriale

Standard

Respectarea cerințelor legale în

regulamentele IOSUD și ale școlii

doctorale

Standard de referință

Implementarea unor bune practici

internaționale în funcționarea IOSUD

și a școlii doctorale

Validitatea și actualizarea regulamentelor

IOSUD și ale școlii doctorale; regularitatea

convocării structurilor instituționale la

nivelul IOSUD și al școlii doctorale

Standard

Existența de personal administrativ

dedicat pentru gestiunea studiilor

doctorale

Standard de referință

Raportul personal administrativ care

se ocupă de gestiunea studiilor

doctorale/nr. studenți-doctoranzi

> 1/20

Personalul administrativ care se ocupă de

gestiunea studiilor doctorale la nivelul

școlii doctorale și al IOSUD (nr. personal

administrativ/nr. studenți-doctoranzi).

2. Baza materială și

utilizarea infrastructurii de

cercetare

1. Standard

Există o bază materială care să

asigure derularea activităților

doctorale, conform reglementărilor

naționale.

Există o infrastructură de cercetare

care să susțină derularea

cercetărilor doctorale.

2. Standard de referință

Există o bază materială care să

asigure derularea activităților

doctorale la standarde

internaționale.

Există o infrastructură de cercetare

care să susțină derularea

cercetărilor doctorale la standarde

internaționale, care este inclusă în

baze de date/rețele naționale și/sau

internaționale.

Se va avea în vedere specificul domeniului

de doctorat, luând în considerare, după caz,

următoarele:

a) birouri/dotări (de exemplu, computere)

alocate utilizării de către doctoranzi;

b) laboratoare/centre de cercetare

științifică/ dotare (specific în funcție de

domeniu);

c) biblioteci și acces la baze de date

internaționale.

3. Resursele umane și

capacitatea instituției de

atragere a resurselor umane

externe instituției și din

afara țării, în condițiile

legii

Standard

● Media aritmetică a mediei

punctajelor obținute de conducătorii

de doctorat, conform criteriilor de

abilitare CNATDCU, raportată la

media națională a punctajelor

conducătorilor de doctorat din

domeniul respectiv, și a mediei

indicilor Hirsch ai conducătorilor

de doctorat, în baza de date

relevantă pentru domeniu, raportată

la media națională a conducătorilor

de doctorat din domeniul respectiv,

este > 0,50.

● Fiecare dintre cele două medii de

mai sus este > 0,40.

Standard de referință

● Media aritmetică a mediei

punctajelor obținute de conducătorii

de doctorat, conform criteriilor de

abilitare CNATDCU, raportată la

media națională a punctajelor

conducătorilor de doctorat din

domeniul respectiv, și a mediei

indicilor Hirsch ai conducătorilor

de doctorat, în baza de date

relevantă pentru domeniu, raportată

la media națională a conducătorilor

de doctorat din domeniul respectiv,

este > 0,80.

● Punctajul obținut de directorul

școlii doctorale, conform

standardelor minimale CNATDCU, în

vederea abilitării, raportat la

media națională a punctajelor

conducătorilor de doctorat din

domeniul respectiv, este > 1,00.

Standard

Numărul candidaților care s-au

prezentat la concursul de admitere

la studii universitare de doctorat

în anii 2012-2016, prin raportare la

numărul de locuri scoase la concurs

în cadrul școlii doctorale,

este > 1.

Standard de referință

● Numărul candidaților care s-au

prezentat la concursul de admitere

la studii universitare de doctorat

în anii 2012-2016, prin raportare

la numărul de locuri scoase la

concurs în cadrul școlii doctorale,

este > 1,5.

● Numărul de persoane din medii

sociale dezavantajate înmatriculate

la doctorat, raportat la numărul

total al studenților-doctoranzi

înmatriculați, este > 0,1.

Numărul candidaților care s-au prezentat la

concursul de admitere la studii universitare

de doctorat, prin raportare la numărul de

locuri scoase la concurs în cadrul școlii

doctorale

Numărul de persoane din medii sociale

dezavantajate înmatriculate la doctorat

Numărul de candidați provenind din alte

instituții de învățământ superior din țară

(care au obținut titlul de master la alte

instituții de învățământ superior din țară),

care se prezintă la concursul de admitere,

prin raportare la numărul de locuri scoase

la concurs în cadrul școlii doctorale

Numărul de candidați internaționali care se

prezintă la concursul de admitere, prin

raportare la numărul de locuri scoase la

concurs în cadrul școlii doctorale

● Numărul de candidați provenind din

alte instituții de învățământ

superior din țară (care au obținut

titlul de master la alte instituții

de învățământ superior din țară),

care se prezintă la concursul de

admitere, prin raportare la numărul

de locuri scoase la concurs în

cadrul școlii doctorale,

este > 0,25.

● Numărul de candidați

internaționali care se prezintă la

concursul de admitere, prin

raportare la numărul de locuri

scoase la concurs în cadrul școlii

doctorale, este > 0,1.

● Numărul studenților-doctoranzi

și al cercetătorilor postdoctorali,

angajați în proiecte de cercetare

obținute prin competiții naționale,

internaționale sau cu mediul de

afaceri, raportat la numărul total

al studenților-doctoranzi și al

cercetătorilor postdoctorali din

cadrul școlii doctorale, este > 0,5.

Numărul studenților-doctoranzi și al

cercetătorilor postdoctorali, angajați în

proiecte de cercetare obținute prin

competiții naționale, internaționale sau cu

mediul de afaceri, raportat la numărul total

al studenților-doctoranzi și al

cercetătorilor postdoctorali din cadrul

școlii doctorale

Standard

Existența în perioada de referință

(anii 2012-2016) a cel puțin unui

exemplu de doctorat în cotutelă

finalizat sau a unui specialist

afiliat instituțional în afara țării

care a fost membru într-o comisie de

susținere a tezei de doctorat

Standard de referință

● Numărul de doctorate în cotutelă

finalizate, raportat la numărul

total de doctorate finalizate,

este > 0,1.

● Numărul specialiștilor afiliați

instituțional în afara țării care

au fost membri în comisii de

susținere și în comisii de

îndrumare, raportat la numărul

total al specialiștilor care au

fost membri în comisii de susținere

și în comisii de îndrumare,

este > 0,1.

Atragerea în activitatea de îndrumare și

evaluare a studenților-doctoranzi a unor

resurse umane din străinătate, luând în

considerare:

● numărul de doctorate în cotutelă

finalizate;

● numărul specialiștilor afiliați

instituțional în afara țării care au fost

membri în comisii de susținere și/sau în

comisii de îndrumare.

B. Eficacita-

tea educațio-

nală

4. Conținutul programului de

studii

Standard

Planul de învățământ atestă

preocuparea de a asigura adecvarea

programului de studiu și a

planurilor de studii individuale la

obiectivele generale ale studiilor

doctorale, la specificul domeniului

de studii, în conformitate cu

bunele practici naționale, și la

particularitățile temei tezei de

doctorat.

● Oferta de formare cuprinde cel

puțin două componente dedicate unora

dintre competențele transversale.

Standard de referință

● Prezența în regulamentul școlii

doctorale a descrierii operaționale

și cuantificabile a modului de

adecvare a programului de studiu și

a planurilor de studii individuale

la obiectivele generale ale

studiilor doctorale, la specificul

domeniului de studii, în

conformitate cu bunele practici

internaționale, și la particulari-

tățile temei tezei de doctorat

● Oferta de formare cuprinde

componente dedicate pentru etica

cercetării, scientometrie și

redactare academică (academic

writing).

● Prezența ofertei suplimentare de

pregătire doctorală în context

internațional (de exemplu, școli

de vară, conferințe ale

doctoranzilor, seminare,

workshopuri etc.)

● Derularea în cadrul școlii

doctorale a unor programe post-

doctorale, cu reglementări și

indicatori de performanță specifici

Prezența în regulamentul școlii doctorale a

descrierii operaționale și cuantificabile a

modului de adecvare a programului de studiu

și a planurilor de studii individuale la

obiectivele generale ale studiilor doctorale

la specificul domeniului de studii, în

conformitate cu bunele practici naționale,

și la particularitățile temei tezei de

doctorat.

Prezența ofertei de formare pentru

competențele transversale, incluzând aspecte

legate de etica cercetării, scientometrie și

scriere academică.

Existența ofertei suplimentare de pregătire

doctorală (de exemplu, școli de vară,

conferințe ale doctoranzilor, seminare,

ateliere etc.).

5. Rezultatele învățării și

activitatea de cercetare

științifică

Standard

Numărul tezelor de doctorat care în

urma evaluării au fost încadrate la

categoriile "nivel științific

modest" sau "nonvaloare științifică"

este < 2.

Standard de referință

● Școala doctorală a definit

standarde minimale de calitate și

standarde de excelență pentru tezele

de doctorat, pe care le

operaționalizează sistematic și

public, respectând cerința ca cel

mult 15% dintre teze să primească

calificativul maxim

● Numărul tezelor de doctorat

redactate în limbi de circulație

internațională, raportat la numărul

total de teze de doctorat susținute,

este > 0,25.

● Numărul tezelor de doctorat

respinse de către CNATDCU este 0.

● Numărul tezelor de doctorat care

în urma evaluării sunt încadrate la

categoria "nonvaloare științifică"

este 0.

● Numărul tezelor de doctorat care

în urma evaluării sunt încadrate la

categoria "nivel științific modest",

raportat la numărul total de teze

susținute, este < 0,2.

● Numărul tezelor de doctorat care

în urma evaluării sunt încadrate la

categoriile "nivel științific de

vârf" sau "nivel științific

ridicat", raportat la numărul total

de teze susținute, este > 0,2.

Calitatea tezelor de doctorat susținute în

ultimii 5 ani (se vor evalua 3 teze pentru

școlile doctorale care în domeniul de

referință au avut mai puțin de 20 de teze de

doctorat susținute, 4 teze pentru școlile

doctorale care în domeniul de referință au

avut 20-100 de teze de doctorat susținute,

și 5 teze pentru școlile doctorale care în

domeniul de referință au avut mai mult de

100 de teze de doctorat susținute).

Evaluarea va clasifica tezele conform

următoarei grile:

1. nivel științific de vârf - teza aduce

contribuții originale majore la cunoașterea

științifică, atât în plan empiric, cât și

în planul testării și perfecționării

modelelor teoretice și bazelor metodologice

ale disciplinei;

2. nivel științific ridicat - teza aduce

contribuții științifice semnificative, fie

prin îmbogățirea consistentă a bazei

documentare/informaționale, fie prin

aplicarea/testarea explicită a unor noi

metode și modele de cercetare, fie prin

înnoirea majoră a interpretării fenomenelor

studiate, fie prin sintetizarea și

sistematizarea unor segmente ample ale

cunoașterii

3. nivel științific bun - teza aduce

contribuții punctuale la amplificarea

cunoașterii științifice, raportând totodată

aportul propriu la rezolvarea unor probleme

cognitive dezbătute în literatura de

specialitate din țară și din străinătate;

4. nivel științific modest - teza aduce

contribuții punctuale la amplificarea

cunoașterii științifice, fie în plan empiric

fie în plan interpretativ;

5. nonvaloare științifică-teza nu contribuie

cu nimic la progresul cunoașterii

științifice.

Standard

Teza evaluată este încadrată la una

dintre categoriile "nivel științific

de vârf", "nivel științific ridicat"

sau "nivel științific bun".

Standard de referință

Teza evaluată este încadrată la una

dintre categoriile "nivel științific

de vârf" sau "nivel științific

ridicat".

Nivelul maxim de performanță științifică a

unei teze de doctorat susținute în ultimii

5 ani. Evaluarea va clasifica teza selectată

de școala doctorală evaluată, luând în

considerare și publicațiile ulterioare care

au la bază teza de doctorat, conform

criteriilor din grila de evaluare de mai

sus.

Standard

Numărul mediu al publicațiilor

studenților-doctoranzi în reviste

cuprinse în baze de date

internaționale relevante domeniului

sau în volume de autor sau colective

publicate la edituri recunoscute la

nivel național, este > 1.

Standarde de referință

● Numărul mediu al publicațiilor

studenților-doctoranzi în reviste cu

impact științific ridicat (indexate

Web of Science/Scopus/ERIH-Plus sau

alte baze de date internaționale

relevante domeniului și/sau situate

în zona roșie și galbenă în

conformitate cu metodologia de

clasificare a revistelor elaborată

de CNCS) și/sau volume de autor sau

colective la edituri de prestigiu

relevante național sau

internațional, este > 1

● Numărul mediu al celorlalte

rezultate ale cercetării științifice

relevante domeniului (de exemplu,

brevete/patente naționale și/sau

internaționale; produse și servicii

inovative către comunitate, inclusiv

produsele cultural-artistice și

performanțele sportive) realizate de

studenții-doctoranzi, este > 1.

● Contribuția la demersuri de

cercetare programatice și/sau

integrate în rețele academice

internaționale este > 3.

● Fiecare școală doctorală prezintă

maximum 10 contribuții științifice

de top ale membrilor școlii

doctorale, din ultimii 5 ani,

realizate împreună cu doctoranzii,

prin care școala se consideră un

actor competitiv la nivel

internațional.

Cunoașterea științifică generată în cadrul

școlii doctorale în ultimii 5 ani se va

evalua prin raportare la specificul

domeniului de doctorat, luându-se în

considerare, după caz, următoarele:

● publicațiile studenților-doctoranzi în

reviste relevante domeniului și/sau volume

de autor sau colective;

● alte rezultate ale cercetării științifice

relevante domeniului (de exemplu, brevete/

patente naționale; produse și servicii

către comunitate, inclusiv produsele

cultural-artistice și performanțele

sportive);

● contribuția la demersuri de cercetare

programatice și/sau integrate în rețele

academice naționale sau internaționale;

● contribuțiile științifice de top ale

membrilor școlii doctorale, din ultimii

5 ani, realizate împreună cu doctoranzii,

prin care școala se consideră un actor

competitiv la nivel internațional. Se va

pune accent pe contribuții în care

autorii de concepție/principali sunt din

cadrul școlii doctorale. Un plus poate fi

adus aici de publicații de top (de exemplu,

Nature/Science/Top-10 în domeniu după

scorul relativ de influență, Hot papers,

Higly cited papers etc.), premii naționale

și internaționale de prestigiu (de exemplu,

premii ale unor universități de top și/sau

organizații profesionale internaționale de

referință în domeniu) și/sau recunoașteri

academice internaționale de prestigiu (de

exemplu, highly cited researchers).

6. Angajabilitatea

Standard

● Numărul absolvenților studiilor

doctorale din ultimii 10 ani care au

fost angajați în mediul academic sau

socioeconomic internațional cel

puțin 12 luni este > 1.

Standard de referință

● Numărul de doctori, absolvenți ai

domeniului de studii doctorale,

angajați în mediul academic sau

socioeconomic local/regional,

raportat la numărul de doctori

absolvenți care erau deja angajați

în momentul înmatriculării la

studiile doctorale, este > 1,5.

● Numărul de doctori, absolvenți ai

domeniului de studii doctorale,

angajați în mediul academic sau

socioeconomic internațional,

raportat la numărul total de

absolvenți, este > 0,2.

Indicatori standard

● Performanțele maxime de carieră a 3

absolvenți ai studiilor doctorale din

ultimii 10 ani

● Numărul de doctori, absolvenți ai

domeniului de studii doctorale, angajați în

mediul academic sau socioeconomic, la 1 an

după obținerea titlului, raportat la numărul

de doctori absolvenți care erau deja

angajați în momentul înmatriculării la

studiile doctorale

7. Activitatea financiară a

organizației

Standard

Existența, la nivelul IOSUD și/sau

al școlii doctorale, a unor

reglementări specifice privind

utilizarea fondurilor dedicate

studiilor doctorale

Standard de referință

● Fondurile alocate din venituri

extrabugetare (de exemplu, proiecte

cercetare) pentru programul doctoral

și postdoctoral, raportate la

valoarea granturilor doctorale

alocate de la buget, sunt >0,5.

● Școala doctorală alocă fonduri

pentru stimularea/premierea

performanțelor științifice ale

studenților-doctoranzi și cercetă-

torilor postdoctorali.

Existența, la nivel de IOSUD și/sau al

școlii doctorale, a unor reglementări

specifice privind utilizarea fondurilor

dedicate studiilor doctorale, care permit

realizarea unor analize referitoare la

utilizarea fondurilor obținute de la buget

prin granturile doctorale, din surse proprii

sau din alte surse de finanțare (cheltuieli

pentru salarizarea conducătorului de

doctorat; cheltuieli pentru salarizarea

membrilor comisiei de îndrumare; cheltuieli

pentru programul de pregătire bazat pe

studii avansate; cheltuieli pentru

programul de pregătire suplimentar;

cheltuieli pentru activitatea de cercetare

a studenților-doctoranzi).

Managementul

calității

8. Strategii și proceduri

pentru asigurarea calității

Standard

Documentele relevante au fost

adoptate și/sau actualizate conform

cadrului normativ în vigoare.

Standard de referință

Reglementările descrise la nivelul

standardului sunt supuse unui

control al calității și sunt

integrate cu practici internaționale

de referință pentru domeniu.

Existența actualizată a documentelor

relevante pentru următoarele aspecte:

● misiunea și obiectivele școlii doctorale;

● strategia pe termen mediu și lung;

● deliberările și deciziile consiliului

școlii doctorale;

● rezolvarea solicitărilor studenților-

doctoranzi;

● rapoarte de calitate;

● proceduri de prevenire a fraudei academice

și de rezolvare a situațiilor de încălcare

a eticii universitare, inclusiv pentru

prevenirea și controlul fraudelor majore,

legate de plagiat și fabricarea datelor.

9. Proceduri privind inițierea

monitorizarea și revizuirea

periodică a programelor și

activităților desfășurate

Standard

● Existența unor proceduri privind

colectarea sistematică a feedback-

ului din partea studenților-

doctoranzi

● Existența documentelor relevante

pentru revizuirea programului de

pregătire bazată pe studii

universitare avansate în ultimii

5 ani

Standard de referință

● Existența și funcționalitatea

mecanismelor de colectare a

feedbackului extern, cu accent pe

cel internațional

Existența și funcționalitatea mecanismelor

de colectare a feedbackului din partea

tuturor părților implicate: conducători de

doctorat, studenți doctoranzi și alt

personal academic și administrativ implicat

în școala doctorală

10. Proceduri obiective și

transparente de evaluare a

rezultatelor învățării

(pregătirii doctorale)

Standard

Există proceduri obiective și

transparente de evaluare a

rezultatelor învățării (pregătirii

doctorale).

Standard de referință

● Numărul iregularităților în

documentarea parcurgerii programului

de studii de doctorat de către

fiecare student-doctorand, inclusiv

în ceea ce privește transparența

informațiilor referitoare la

susținerea publică a tezelor de

doctorat, este 0.

● Raportările referitoare la

publicațiile și participările la

manifestări științifice ale

studenților-doctoranzi, inclusiv

respectarea cerințelor de includere

a afilierii instituționale la școala

doctorală, sunt actualizate periodic

și complete.

● Procedurile obiective și

transparente de evaluare a

rezultatelor învățării (pregătirii

doctorale) au fost evaluate extern

în ultimii 3 ani.

Procedurile reglementează:

a) documentele care atestă parcurgerea

programului de studii de doctorat de către

fiecare student-doctorand;

b) raportările referitoare la publicațiile

și participările la manifestări științifice

ale studenților-doctoranzi, inclusiv

respectarea cerințelor de includere a

afilierii instituționale la școala

doctorală;

c) transparența informațiilor referitoare la

susținerea publică a tezelor de doctorat.

11. Proceduri de evaluare

periodică a calității corpului

profesoral

Standard

Au fost adoptate standarde minimale

de performanță științifică pe care

trebuie să le îndeplinească

conducătorii de doctorat pentru a

putea deveni membri ai școlii

doctorale respective.

Standard de referință

● Standardele minimale de

performanță științifică au fost

aplicate în ultimii 5 ani pentru

evaluarea calității conducătorilor

de doctorat din cadrul școlii

doctorale, precum și a altor

specialiști afiliați școlii

doctorale

● Procedurile de evaluare

periodică a calității corpului

profesoral sunt evaluate extern.

Existența procedurilor este reflectată prin:

a) existența unor standarde minimale de

performanță științifică pentru conducătorii

de doctorat;

b) analiza modului de aplicare a ultimei

evaluări a calității corpului profesoral

din cadrul școlii doctorale.

12. Accesibilitatea resurselor

adecvate învățării

Standard

● IOSUD asigură tuturor studenților-

doctoranzi acces gratuit la un set

de baze de date academice relevante

echivalent cel puțin cu oferta din

cadrul programului Anelis Plus.

● IOSUD asigură tuturor studenților-

doctoranzi acces gratuit la

laboratoarele de cercetare

științifică din cadrul său, conform

unei planificări rezonabile a

activității

Standard de referință

● Fondurile bibliotecii se

îmbogățesc anual cu cel puțin un

volum de specialitate publicat de

edituri internaționale de prestigiu/

student-doctorand.

● IOSUD asigură tuturor studenților-

doctoranzi acces gratuit la un set

de baze de date academice avansate

specifice domeniului și/sau în regim

full text.

● IOSUD asigură tuturor studenților-

doctoranzi acces gratuit la

laboratoare de specialitate dotate

la nivelul standardelor

internaționale avansate din domeniu.

● IOSUD alocă fiecărui student-

doctorand susținere financiară

pentru participarea la o conferință

științifică sau pentru o altă formă

de mobilitate științifică

internațională.

Se va avea în vedere specificul domeniului

de doctorat, luând în considerare, după caz,

următoarele:

a) accesul studenților doctoranzi la bazele

de date academice relevante;

b) biblioteci și laboratoare de cercetare

științifică/dotare (specific în funcție de

domeniu);

c) fonduri pentru participarea la conferințe

și mobilități științifice.

13. Baza de date actualizată

sistematic, referitoare la

asigurarea internă a calității

Standard

● Există bază de date actualizată

sistematic, referitoare la

asigurarea internă a calității.

Standard de referință

● Numărul lipsurilor și

iregularităților în actualizarea

bazei de date referitoare la

parcursul curricular al studenților-

doctoranzi și a altor mecanisme de

asigurare internă a calității

este 0.

● Există proceduri de control extern

al funcționării și actualizării

bazei de date referitoare la

asigurarea internă a calității.

Completitudinea și actualitatea bazei de

date referitoare la parcursul academic al

studenților-doctoranzi și la alte mecanisme

de asigurare internă a calității

14. Transparența informațiilor

de interes public

Standard

Publicarea pe website, în limba

română și într-o limbă de circulație

internațională, a tuturor

categoriilor de informații enumerate

în indicator

Standard de referință

● Actualizarea anuală a prezentării

programelor doctorale în platforma

Study in Romania

● Existența unei monitorizări

periodice a traficului pe pagina web

a școlii doctorale

● Există mecanisme de control al

asigurării transparenței

informațiilor de interes public.

Publicarea pe website, în limba română și o

limbă de circulație internațională, a

următoarelor informații:

a) regulamentul școlii doctorale;

b) regulamentul de admitere;

c) informații privind modul de organizare

și desfășurare a programelor doctorale;

d) informații privind conținutul

programelor de studii universitare de

doctorat;

e) informații privind modul de finanțare

a studiilor, precum și a costurilor

suportate de studentul-doctorand;

f) modelul contractului-cadru de studii

doctorale;

g) informații privind conducătorii de

doctorat (CV-urile și lista contribuțiilor

științifice), lista studenților doctoranzi

pe care îi coordonează, menționând anul

înmatriculării, respectiv lista studenților

doctoranzi pe care i-au coordonat în trecut,

alături de titlurile tezelor și modul de

finalizare a studiilor;

h) informații privind membrii comisiilor de

îndrumare a doctoranzilor;

i) informații privind tezele de doctorat,

respectiv standarde de elaborare, proceduri

și criterii de evaluare a acestora;

j) informații privind doctoratul european și

doctoratul în cotutelă;

k) rezumatele tezelor de doctorat ce urmează

să fie susținute public, precum și data, ora

și locația aferente susținerilor publice, cu

cel puțin 20 de zile înaintea susținerii

acestora;

l) adresele electronice la care pot fi

accesate tezele de doctorat susținute public

în conformitate cu prevederile art. 66 din

Codul studiilor universitare de doctorat,

aprobat prin Hotărârea Guvernului

nr. 681/2011, cu modificările și

completările ulterioare. Actualizarea

prezentării programelor doctorale în

platforma Study in Romania.

15. Funcționalitatea

structurilor de asigurare a

calității educației, conform

legii

Standard

Activitatea școlii doctorale este

reflectată în rapoartele de calitate

de la nivelul facultăților sau, după

caz, al universității. În cadrul

acestor rapoarte sunt documentate și

mecanismele de soluționare a

situațiilor excepționale, inclusiv a

cazurilor de încălcare a eticii

universitare.

Standard de referință

● Existența și aplicarea unei

metodologii de evaluare internă

● Există rapoarte periodice de

autoevaluare a activității școlii

doctorale.

● Există mecanisme de evaluare și

control privind asigurarea

funcționalității structurilor de

asigurare a calității educației,

conform legii.

Reflectarea activității școlii doctorale în

rapoartele de calitate de la nivelul

facultăților sau, după caz, al universității

16. Acuratețea raportărilor

prevăzute de legislația în

vigoare

Standard

Toți studenții-doctoranzi sunt

înscriși în Registrul matricol unic.

● Raportările referitoare la școala

doctorală sunt încărcate pe

Platforma națională de colectare a

datelor statistice pentru

învățământul superior (Platforma

ANS) cu exactitate și la termenele

stabilite la nivel național.

Standard de referință

● Actualizarea periodică a

informațiilor referitoare la

studenții-doctoranzi înscriși în

Registrul matricol unic

Raportările prevăzute de legislația în

vigoare cuprind:

a) înscrierea studenților-doctoranzi în

Registrul matricol unic;

b) raportările referitoare la școala

doctorală în Platforma ANS.

----

Textul este prelucrat automat din sursa indicată; numerotarea și legăturile pot conține erori. Referințele subliniate duc la actele citate, așa cum au fost identificate de noi.