Metodologia din 31 ianuarie 2003

Articolul 1

În conformitate cu prevederile

art. 50 alin. (3) din Legea nr. 128/1997

privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, personalul didactic de predare, didactic auxiliar și cel de conducere din unitățile de învățământ pot beneficia de gradatia de merit, acordată prin concurs.

Articolul 2

Articolul 3

Gradatia de merit se atribuie pe o perioadă de 4 ani.

Articolul 4

Articolul 5

La concursul pentru acordarea gradatiei de merit pot participa:

a) personalul didactic titular de predare, didactic auxiliar cu contract de muncă pe perioada nedeterminată și cel de conducere din unitățile de învățământ și din inspectoratele școlare, cu o vechime în învățământul preuniversitar de peste 3 ani;

b) personalul didactic titular în învățământul preuniversitar care își desfășoară activitatea de formare continua a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar la casa corpului didactic (C.C.D.), cu condiția să facă dovada unui număr minim de doua ore/săptămâna de formare, respectiv 72 de ore anual de formare, în ultimii 4 ani; același regim se aplică și personalului didactic titular de la C.J.A.P.;

c) personalul didactic titular de la cluburile școlare, cluburile și palatele copiilor cu statut de unități de învățământ subordonate inspectoratului școlar, precum și cel de la Palatul Copiilor din București;

d) personalul didactic auxiliar din unitățile conexe învățământului și de la cluburile și palatele copiilor.

Articolul 6

Activitatea candidaților înscriși pentru acordarea gradatiei de merit se evalueaza pe baza fisei elaborate de inspectoratul școlar, ținându-se seama de următoarele criterii care trebuie îndeplinite de candidat, în perioada ultimilor 4 ani de activitate:

1. Activități complexe cu valoare instructiv-educativă, cum sunt:

a) rezultate deosebite obținute în pregătirea prescolarilor și elevilor în raport cu standardele curriculare de performanță, materializate în rezultate ale elevilor la clasa, la testări și examene naționale de sfârșit de ciclu, rezultatele obținute cu clasa (de exemplu, ponderea elevilor cu performanțe în clasa următoare);

b) performanțe în pregătirea elevilor distinși la concursurile și olimpiadele școlare, materializate în obținerea locurilor I, II și III la faza internationala, faza naționala sau faza judeteana;

c) pregătirea loturilor olimpice, participarea, în calitate de membru al juriului, al comitetului de organizare și de însoțitor al elevilor, la concursurile și olimpiadele județene, interjudetene, naționale și internaționale;

d) activități educative organizate în școala;

e) comunicarea cu părinții și cu autoritățile locale;

f) realizarile de proiecte extracurriculare cu finanțare extrabugetara;

g) rezultate obținute în centrele de excelenta;

h) dezvoltarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilitați de comunicare, antreprenoriale și tehnice;

i) rezultate obținute în proiectele de parteneriat educațional.

2. Performanțe deosebite în inovarea didactica, materializate în:

a) contribuția la elaborarea de programe școlare, regulamente, metodologii, indrumatoare metodice, manuale școlare, auxiliare didactice, avizate de Ministerul Educației și Cercetării (M.E.C.), reviste școlare avizate de inspectoratul școlar sau de M.E.C.;

b) activitatea de mentorat, participarea cu comunicări la simpozioane județene, regionale (zonale), naționale și/sau internaționale, participarea la formarea personalului didactic prin C.C.D., în calitate de formator, contribuția la cercetări științifice fundamentale în domeniul problematicii învățământului și educației sau în domeniul specializării.

3. Activități educative desfășurate în instituții, participarea la programe sau proiecte recunoscute la nivel județean și național, cu cerințe educative speciale

4. Participarea la proiecte validate și confirmate de rezultatele obținute în cadrul programelor de reforma educațională coordonate de inspectoratul școlar județean (I.S.J.) sau de direcțiile generale din M.E.C. prin contribuție personală

5. Creșterea prestigiului și a calității activității unității de învățământ, prin poziția unității de învățământ în ierarhia stabilită prin concursul de admitere 2001, 2002 (astfel ierarhizarea liceelor după media celor admiși în 2001, 2002, iar ierarhizarea școlilor generale după ponderea elevilor admiși în licee pe transe de medii), a inspectoratului școlar și a unităților conexe, evaluate pe baza nivelului de dezvoltare instituțională, a rezultatelor elevilor, în raport cu dezvoltarea economică și socială a localității/regiunii; în acest caz vor fi luate în considerare:

a) contribuțiile independente și în echipa la dezvoltarea teoriei și practicii managementului educațional și instituțional, în contextul reformei învățământului;

b) realizarea unor proiecte cu finanțare din surse extrabugetare;

c) o foarte buna comunicare și colaborare cu reprezentanții comunității locale și regionale.

6. Rezultatele obținute prin participare la examenele de capacitate, bacalaureat și de absolvire

Articolul 7

Pentru personalul didactic auxiliar criteriile pentru acordarea gradatiei de merit sunt stabilite în fișa de evaluare a activității, elaborata de inspectoratul școlar, pe baza fisei postului.

Articolul 8

Nu poate beneficia de acordarea gradatiei de merit:

● personalul didactic încadrat prin: plata cu ora, contract de muncă pe perioada determinata (suplinitor), cumul la pensie, cumul din alte domenii de activitate decât învățământul preuniversitar.

Articolul 9

Inspectorul școlar general numește prin decizie comisia de coordonare a lucrărilor în vederea obținerii gradatiei de merit și condițiile în care aceasta își desfășoară activitatea. Aceasta comisie este formată din:

a) președinte - inspector școlar general adjunct;

b) secretar - referent de la compartimentul salarizare, normare;

c) membri - inspectori școlari de specialitate.

Articolul 10

În conformitate cu prevederile

art. 50 alin. (5) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, procedura de atribuire a gradatiei de merit prin concurs se desfășoară în următoarele faze:

1. Candidatul întocmește și depune la conducerea unității de învățământ raportul de autoevaluare a activității desfășurate, însoțit de documente doveditoare, realizat în conformitate cu fișa de evaluare (elaborata de inspectoratul școlar).

2. Consiliul profesoral al unității de învățământ, pe baza dezbaterilor asupra modului în care raportul reflecta realizarile candidatului potrivit fisei de evaluare, formulează o apreciere sintetică asupra candidatului.

3. Directorul unității școlare transmite inspectorului școlar de specialitate de la inspectoratul școlar raportul de autoevaluare, aprecierea consiliului profesoral, precum și propria apreciere obiectivă, cu referire și la deontologia profesională, la abilitatile de comunicare ale candidatului în cadrul organizației educaționale. Aprecierea directorului coordonator al unității școlare va fi facuta de inspectorul de management și evaluare instituțională.

4. În urma consultării consiliului consultativ de specialitate inspectorul de specialitate întocmește un raport motivat referitor la activitatea candidatului în specialitate.

5. Comisia de coordonare a lucrărilor în vederea obținerii gradatiei de merit primește raportul de autoevaluare, aprecierea consiliului profesoral și a directorului unității, precum și raportul motivat al inspectorului școlar de specialitate, pe care le examinează, stabilește lista candidaților în ordinea punctajului acordat și o afișează la I.S.J./Inspectoratul Școlar al Municipiului București (I.S.M.B.)

6. Cadrele didactice au drept de contestație la I.S.J./I.S.M.B., în conformitate cu graficul din anexa nr. 1 la prezenta metodologie. Contestațiile se rezolva de o comisie de soluționare a contestațiilor, condusă de inspectorul școlar general, iar rezultatul rămâne definitiv.

7. După rezolvarea contestațiilor consiliul de administrație al I.S.J./I.S.M.B. primește lista candidaților pe care îi discuta.

8. Hotărârea asupra rezultatului concursului, precum și stabilirea ponderii pe diferite specialități și unități de învățământ aparțin inspectorului școlar general.

9. Consiliul de administrație al inspectoratului școlar înaintează lista candidaților admiși, după rezolvarea contestațiilor, la Direcția generală pentru evaluare, prognoze și dezvoltare din M.E.C., pentru emiterea ordinului ministrului educației și cercetării.

10. Lista transmisă la M.E.C. cu adresa de inaintare conține:

a) numărul total și modul de calcul al numărului de gradatii acordate la nivelul județului;

b) avizul liderilor de sindicat desemnați de federațiile sindicale din învățământ recunoscute la nivel național, care au participat la procedura de acordare a gradatiei de merit, cu statut de observator;

c) tabelul nominal cu candidații admiși, conform anexei nr. 2 la prezenta metodologie.

Articolul 11

Direcția generală pentru evaluare, prognoze și dezvoltare din M.E.C. verifica încadrarea în numărul de locuri și corectitudinea aplicării procedurii și elaborează ordinul ministrului educației și cercetării pentru acordarea gradatiei de merit cadrelor didactice de pe listele primite de la inspectoratele școlare.

Articolul 12

Articolul 13

Pentru evaluarea raportului de autoevaluare a inspectorului școlar general, a inspectorului școlar general adjunct și a directorului C.C.D. se vor avea în vedere următoarele criterii:

a) contribuția concretă pentru punerea în aplicare a documentelor manageriale elaborate, pentru creșterea calității procesului de învățământ în unitățile școlare din județ/municipiul București (10 puncte);

b) rezultatele obținute în recrutarea, selecția și pregătirea în timp optim a resurselor umane, din unitățile de învățământ ale județului/municipiului București (10 puncte);

c) eficienta activității personalului didactic și nedidactic care lucrează în subordine (8 puncte);

d) rezultatele obținute în ameliorarea și modernizarea bazei materiale din teritoriu, precum și operationalizarea deciziilor luate în identificarea de noi resurse materiale pentru unitățile de învățământ din rețeaua școlară (8 puncte);

e) rezultatele obținute în restructurarea rețelei școlare (8 puncte);

f) rezultatele obținute în proiectarea, organizarea, monitorizarea și evaluarea activității de formare a personalului didactic auxiliar, realizate la nivelul județului (8 puncte);

g) modul concret de coordonare și implicare în relațiile comunitare și de parteneriat social (8 puncte);

h) activități concrete cu relevanta managerială, didactica și științifică realizate în afară fisei postului, cu referire la domeniul învățământului (10 puncte);

i) realizarea performantelor scontate, pe fondul inițiativelor și al creativitatii probate în activitățile solicitate de M.E.C. (10 puncte);

j) rezultatele diferitelor evaluări realizate de M.E.C. la nivelul inspectoratului școlar (10 puncte);

k) realizarea unei comunicări operative și eficiente între M.E.C. și școlile din teritoriu, precum și în sens invers, cu relevanta în progresul și randamentul școlar, în perfecționarea procesului de învățământ pe plan local și național (10 puncte).